タグ:基礎学力定着

啓新高等学校 通信制課程(福井県)

2021-06-24

通信制の生徒の多様性を尊重し 幅広さと細やかさを兼ねた学習サポートを

函館大学付属柏稜高等学校(北海道)

2021-06-16

一人ひとりに最適化した学習で 入学時の学力差を埋めた進路多様校

本所高等学校(東京都)

2021-02-16

「連動課題配信」と「宿題配信」を定例化。 テスト~復習までのPDCAサイクルを構築

拝島高等学校(東京都)

2020-10-21

既習範囲の理解が不十分な生徒をフォローするために。 新時代の“寺子屋”スタイルを目指して

鶴岡工業高等学校(山形県)

2020-04-15

学力低下を食い止めるため 朝学習と宿題配信で学習習慣の定着を目指す

名古屋市立山田高等学校(愛知県)

2020-03-27

入学時の基礎学力不足を支援するツールとして導入し 過去の学び直しと授業の定着の2方向で活用

都立向丘高等学校(東京都)

2020-03-27

スマホで入力できるポートフォリオ活用により 一人ひとりの「主体性」を引き出す

埼玉県立秩父高等学校(埼玉県)

2020-03-27

週末の課題配信と週明けの5分間テストの実施で 県内上位の高い活用率を実現

東京学館浦安高等学校(千葉県)

2020-03-04

目的と手段を混同させない活用と学習プロセスの可視化で効果を発揮

県立浜松大平台高等学校(静岡県)

2020-02-27

「科目選択」により生徒の基礎学力不足が課題に。 学習のきっかけや機会を与えるツールとしてサプリを活用。

東海大学付属福岡高等学校(福岡県)

2020-02-05

活用が進まない現状を打破するために、 教員、生徒が一丸となって取り組める仕組みを構築

山手学院中学・高等学校(神奈川県)

2020-01-29

入学後に開いていく学力差を食い止め 学びの個別最適化を目指し、授業の定着と充実を

清教学園高等学校(大阪府)

2020-01-29

独自のメソッドにスタディサプリをアレンジし 現在の授業内容の定着と既習範囲の学び直しを実施

伊勢崎清明高等学校(群馬県)

2019-12-16

朝学習と宿題配信を連動させて 「学び直し」を強化し、基礎学力を高める

球陽高等学校(沖縄県)

2019-12-16

成績下位層の生徒をボトムアップし 学校全体として安定した学力を目指して

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