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主体性育成 スマホで入力できるポートフォリオ活用により一人ひとりの「主体性」を引き出す: 都立向丘高等学校（東京都）

学習 入学時の基礎学力不足を支援するツールとして導入し過去の学び直しと授業の定着の2方向で活用: 名古屋市立山田高等学校（愛知県）

学習 週末の課題配信と週明けの5分間テストの実施で県内上位の高い活用率を実現: 埼玉県立秩父高等学校（埼玉県）

学習 目的と手段を混同させない活用と学習プロセスの可視化で効果を発揮: 東京学館浦安高等学校（千葉県）

学習 「科目選択」により生徒の基礎学力不足が課題に。学習のきっかけや機会を与えるツールとしてサプリを活用。: 県立浜松大平台高等学校（静岡県）

学習主体性育成 活用が進まない現状を打破するために、教員、生徒が一丸となって取り組める仕組みを構築: 東海大学付属福岡高等学校（福岡県）

学習 入学後に開いていく学力差を食い止め学びの個別最適化を目指し、授業の定着と充実を: 山手学院中学・高等学校（神奈川県）

主体性育成進路 探究学習と進路学習につながりを持たせ進路選択のための「自主性」や「問題意識」を養う: 涌谷高等学校（宮城県）

学習 朝学習と宿題配信を連動させて「学び直し」を強化し、基礎学力を高める: 伊勢崎清明高等学校（群馬県）

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活用事例一覧

主体性育成 スマホで入力できるポートフォリオ活用により一人ひとりの「主体性」を引き出す: 都立向丘高等学校（東京都）

学習 入学時の基礎学力不足を支援するツールとして導入し過去の学び直しと授業の定着の2方向で活用: 名古屋市立山田高等学校（愛知県）

学習 週末の課題配信と週明けの5分間テストの実施で県内上位の高い活用率を実現: 埼玉県立秩父高等学校（埼玉県）

学習 目的と手段を混同させない活用と学習プロセスの可視化で効果を発揮: 東京学館浦安高等学校（千葉県）

学習 「科目選択」により生徒の基礎学力不足が課題に。学習のきっかけや機会を与えるツールとしてサプリを活用。: 県立浜松大平台高等学校（静岡県）

学習主体性育成 活用が進まない現状を打破するために、教員、生徒が一丸となって取り組める仕組みを構築: 東海大学付属福岡高等学校（福岡県）

学習 入学後に開いていく学力差を食い止め学びの個別最適化を目指し、授業の定着と充実を: 山手学院中学・高等学校（神奈川県）

主体性育成進路 探究学習と進路学習につながりを持たせ進路選択のための「自主性」や「問題意識」を養う: 涌谷高等学校（宮城県）

学習 朝学習と宿題配信を連動させて「学び直し」を強化し、基礎学力を高める: 伊勢崎清明高等学校（群馬県）

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