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学習主体性育成
活用が進まない現状を打破するために、 教員、生徒が一丸となって取り組める仕組みを構築
東海大学付属福岡高等学校（福岡県）
学習
入学後に開いていく学力差を食い止め 学びの個別最適化を目指し、授業の定着と充実を
山手学院中学・高等学校（神奈川県）
主体性育成進路
探究学習と進路学習につながりを持たせ 進路選択のための「自主性」や「問題意識」を養う
涌谷高等学校（宮城県）
学習
朝学習と宿題配信を連動させて 「学び直し」を強化し、基礎学力を高める
伊勢崎清明高等学校（群馬県）
学習
成績下位層の生徒をボトムアップし 学校全体として安定した学力を目指して
球陽高等学校（沖縄県）
学習
個々のレベルや必要に応じた学習に取り組めるよう 独自のルーブリックを作成し活用をサポート
佼成学園高等学校（東京都）
学習
学び直しと「普通教科」の補強を通して 学びの習慣がない生徒に学習習慣の定着を
桐生市立商業高等学校（群馬県）
学習主体性育成
今後の教育改革と大学入試に対応できる ベストな学習環境の提供を目指して
小倉南高等学校（福岡県）
学習
大学受験を意識した学習を早めにスタート 学習に対する生徒の自主性と積極性も育成
高崎北高等学校（群馬県）

プロジェクト

活用事例一覧

学習主体性育成
活用が進まない現状を打破するために、 教員、生徒が一丸となって取り組める仕組みを構築
東海大学付属福岡高等学校（福岡県）
学習
入学後に開いていく学力差を食い止め 学びの個別最適化を目指し、授業の定着と充実を
山手学院中学・高等学校（神奈川県）
主体性育成進路
探究学習と進路学習につながりを持たせ 進路選択のための「自主性」や「問題意識」を養う
涌谷高等学校（宮城県）
学習
朝学習と宿題配信を連動させて 「学び直し」を強化し、基礎学力を高める
伊勢崎清明高等学校（群馬県）
学習
成績下位層の生徒をボトムアップし 学校全体として安定した学力を目指して
球陽高等学校（沖縄県）
学習
個々のレベルや必要に応じた学習に取り組めるよう 独自のルーブリックを作成し活用をサポート
佼成学園高等学校（東京都）
学習
学び直しと「普通教科」の補強を通して 学びの習慣がない生徒に学習習慣の定着を
桐生市立商業高等学校（群馬県）
学習主体性育成
今後の教育改革と大学入試に対応できる ベストな学習環境の提供を目指して
小倉南高等学校（福岡県）
学習
大学受験を意識した学習を早めにスタート 学習に対する生徒の自主性と積極性も育成
高崎北高等学校（群馬県）

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